Didactique

Dette symbolique

Dès lors que le don n'a pu encore être suivi d'un contre-don, la dette symbolique s'ouvre. Elle affecte quiconque est porteur d'une "parole" importante qui lui a été transmise, importance mesurée en fonction de son degré d'élaboration et des valeurs qu'elle porte.

La résistance des œuvres

Pour une pédagogie de la difficulté.

Enseigner la grammaire

"Pas de promotion sociale ou d’accès à l’emploi si l’on parle un français non normé."

Quelle didactique ?

Peut-on construire une didactique toute entière sur ces problèmes de gestion de la variété linguistique ?

L'enseignement des langues

"On oublie la puissance extraordinaire que les langues de première socialisation ont sur les individus."

Lire des images ?

Comment s’y prendre, avec des élèves, pour faire parler une image sans la perdre de vue ?

Ce que l'on attend des langues

Il faut dire ce que l'on attend des langues, sortir d'une vision instrumentalisée de l'apprentissage des langues, pour se réinterroger sur ce qui a été très longtemps leur fonction formatrice.

Louis Porcher

"La crise financière est un événement lourd en ce qu'elle concerne tout le monde, alors que le tueur de Milvaukee n'empêche pas les gens de dormir."

Conclusion

Les langues peuvent donc contribuer à la décentration à condition cependant d'avoir les yeux ouverts.

L'immédiateté

Il se trouve en même temps qu'internet est un outil qui se transforme sans cesse, très rapidement. Il me semble que cette dimension capitale n'a pas été suffisamment mise à la disposition des enseignants de FLE.

Pages

Subscribe to RSS - Didactique