L’avantage de disposer de plusieurs images est de pouvoir les comparer. Quels sont les points communs entre toutes ces images ? Les élèves peuvent remplir le tableau suivant :
Ce qui ne change pas | Ce qui change |
Format de la page (vertical) | |
La photo principale | |
Logo du club en haut à gauche | Le logo |
Texte entre guillemets | La citation |
Le nom des villes en orange (en bas) | |
Pied de page |
Les propos des personnages sont retranscrits tels quels (discours direct), comme dans les bulles des bandes dessinées : "A Lorient, on est en maillot toute l'année." Quand il y a un, deux ou trois personnages, comme dans l'image 5, il est facile de répondre à la question : "Qui parle ?"
Localiser Lorient sur une carte de France. Quel temps fait-il en Bretagne ? Où trouver l’information ? Consulter le site Météo Bretagne. Les relevés pluviométriques de l'année 2009 à Lorient : lecture du tableau (apprendre à calculer en français). Il est tombé plus d’un mètre d’eau en 2009 à Lorient. Comparer avec Nice. Apprendre à dire le temps qu’il fait. Concevoir un bulletin météo. Etc.
(Relevés pluviométriques)
Les élèves, y compris ceux qui n’en ont pas l’expérience (qui n’ont jamais mis les pieds à Lorient, pour le dire autrement), savent maintenant qu’il pleut souvent dans cette région de France : 229 jours de pluie par an. Pourtant, les personnages soutiennent qu’à Lorient : "On est en maillot toute l’année."
Dans ce contexte, doit-on retenir la définition 2 ou 3 ? On le voit, les publicitaires jouent sur la polysémie du mot. "On est en maillot (de bain) toute l’année" est une façon de dire qu’il fait beau toute l’année et de s’en réjouir. En Bretagne et dans le nord de la France, il n'y a pas de quoi se réjouir : "Quand tu arrives, tu pleures" (sous-entendu : à cause du mauvais temps). Reste le foot.